В Белгородском государственном университете (БелГУ) происходит значительная трансформация в подходах к образовательному процессу. На недавнем заседании учёного совета, посвящённом концепции «Образование будущего», обсудили, как будет выглядеть выпускник 2036 года. Члены учёного совета совместно с экспертами проанализировали необходимость перехода от традиционной модели обучения к созданию условий для активных авторов изменений. Больше информации можно найти на официальном сайте БелГУ.
Ректор НИУ «БелГУ» Евгения Карловская открыла заседание, отметив, что с изменением рынка труда, обусловленным глобальной неопределённостью, классическая модель подготовки кадров перестаёт быть эффективной. Она подчеркнула, что функции простых исполнителей всё более активно забирает генеративный интеллект, и это требует от выпускников нового уровня компетенций. «В условиях стремительных изменений ценность человека перемещается в сферу стратегического мышления и морального выбора», — добавила она.
По мнению публициста и футуролога Сергея Переслегина, одной из ключевых задач университетов в настоящее время является адаптация к новым вызовам, связанным с развитием искусственного интеллекта. Он отметил, что учебные заведения должны отвечать на новые когнитивные потребности студентов, обучая их работать с этими вызовами. Директор Информационно-аналитического форсайт-центра Санкт-Петербургского политехнического университета Наталья Луковникова добавила, что исследовательские университеты могут стать основателями новых когнитивных дисциплин.
Сергей Переслегин также подчеркнул важность исследовательской структуры в университетах, которая позволяет предугадывать и развивать навыки, которые ещё не востребованы, но могут появиться в будущем. Обсуждая управленческие вопросы, учёный совет принял к сведению доклад Алевтины Новиковой, руководителя Общественно-гуманитарной профессиональной школы, о промежуточных результатах работы по пересборке семи дисциплин социогуманитарного ядра. Эти изменения касаются таких предметов, как «История России», «Основы российской государственности» и других, переходящих к событийной логике.
Учёный совет решил продолжить эксперимент с пересборкой дисциплин и представить результаты в следующем учебном году. Обсуждение новой образовательной модели также затронуло тему исследовательско-предпринимательского образования. Ульяна Круть, руководитель Естественно-научной профессиональной школы, сообщила, что университетом уже привлечено более 24 миллионов рублей на акселерационные программы НТИ, а студенты участвуют в более чем 110 стартап-проектах. Программа «Практическая биотехнология» станет пилотной площадкой, где будут предложены три вариативные траектории: управленец, исследователь и предприниматель.
Ульяна Александровна акцентировала внимание на важности формирования университетской предпринимательской среды, для чего ведётся работа по сопровождению и экспертизе заявок на «Студенческий стартап». Совместно с «Деловой Россией» была организована Олимпиада по истории предпринимательства, а также обсуждается участие в профильном консорциуме. Учёный совет поддержал инициативу по созданию предпринимательской среды в университете.
Ректор Евгения Карловская анонсировала, что на следующем заседании учёного совета в ноябре будет обсуждаться тема «Университет как сообщество». Основное внимание будет уделено тому, как сделать университет пространство для инициативы и ответственности. В рамках экспертного диалога члены учёного совета намерены обсудить возможность самоуправления в университете, а также перейти от разрозненных мероприятий к развитию культуры созидания и студенческого самоуправления нового поколения.
В завершение заседания, Евгения Анатольевна призвала всех сотрудников и студентов активно участвовать в подготовке вопросов повестки следующего заседания, предлагая свои идеи и находя экспертов для обсуждения. Таким образом, университет продолжает движение в сторону более эффективного и современного образовательного процесса, ориентированного на потребности и вызовы времени.